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让阅读成为习惯,奠基学生成长工程           ★★★
让阅读成为习惯,奠基学生成长工程
作者:蒋万宇 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2018/11/2 15:11:48

作者:磐安县尚湖镇初级中学蒋万宇

 

著名教育家苏霍姆林斯基强调:“阅读的作用怎么说都不为过!”“早一天阅读,就多一份人生的精彩;迟一天,就多一天平庸的困扰。”是的,阅读能丰富学识,深邃思想,净化灵魂,摆脱平庸。如《中学生天地》中“天地聚焦、“同学少年”、“成长圆桌”、“边走边看”、“抽屉里的故事”、“快乐ABC”、“网上行”等许多栏目的设置与文稿的精选编排,都紧贴学生脉搏,符合学生阅读期待,深受学生喜爱,是中学生自己的刊物。

“书犹药也,可以医愚”“读一本好书,就是和一个高尚的人对话”“与经典同行,打造人生底色”“同名著为伴,塑造美好心灵”在校园多处醒目位置张贴读书名言;教室里设立“图书角”,让学生方便借阅;“群星璀璨”中设置“阅读之星”;每月制作阅读之星美篇,展示学生阅读所得,鼓励并推动学生持久深入阅读。让阅读成为一眼汩汩流动清泉的源泉,长久地保持住学生鲜活的阅读兴趣,渐渐形成热爱阅读的书惯。每个学生的经历、兴趣爱好、经验水平都不尽相同,教师必须珍视学生独特的感受、体验和理解,创设一个宽松、民主、开放的读书环境,为学生留出足够的空间,让他们根据自己的兴趣选择自己喜欢读的书。

他人不读书是习惯问题,教师不阅读则是品质问题,这是教育局对广大教师提出的阅读要求。学校要求每位老师做好“三个一”活动:每月读一本书,每季写一篇读书体会,每年写一篇读书总结,努力提高自身文化功底和专业素养,尽力做到博闻强识,博览群书,同时也为学生树立最好的榜样,引领学生共阅读。

方法的指导直接影响着阅读的效果,如果学生在阅读中没有任何收获,阅读的热情就会很快衰减直至丧失殆尽;如果方法得当,学生在阅读中就会体会到成功的喜悦,阅读热情便会慢慢积聚,便会成为一种内在需求,阅读习惯自然就养成了。

学生阅读,走马观花式的阅读方法是不足取的。朱熹说过:“读书之法,在循序渐进,熟读而深思,字得其训,句索其旨。”阅读与思考要紧密相联,注重圈点符号法、批注法、精读与略读有机结合,深入领会文章语言的运用、内容主旨、布局谋篇等方面的精妙,从而把握文章的精髓。

阅读,不仅学习考试的需要,更是青春叛逆期成长的护航使者,一个喜欢阅读的学生,再怎么样也坏不到哪儿去。每天晚饭后40分钟,是全校统一的静静阅读的时间;语文教师每周再抽出一节课,供学生阅读,最大限度保障学生阅读时间;让学生用自己喜欢的方式认真阅读、快乐阅读、个性阅读,最大限度地开放阅读时空。

学校先后制定了《尚湖初中书香校园建设方案》《尚湖初中书香班级评比标准与程序》《尚湖初中读书之星评选方案》,从制度上保障学校、教师、学生阅读活动的持续开展。通过优秀读书笔记展览、“读书一得”征文、速读竞赛、人物评说、自选美文赏读、读书心得交流会、播放对话录音辨认作品人物等多种活动与途径,为学生提供交流读书体会的平台。让学生的阅读有伙伴,在与伙伴的交流中分享阅读,丰富多元的收获,让学生享受到读书的快乐感、成就感,享受到更多的课外阅读乐趣。

阅读是一个人成长的奠基性工程,也是提升自身素养永葆青春活力的重要方式,不断激发学生读书的兴趣和热情,使读书成为学生自觉自愿的志趣习惯而不懈努力!

 

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