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全国小学科学特级教师STEM课堂教学观摩心得体会——STEM时不我待,行动起来         ★★★
全国小学科学特级教师STEM课堂教学观摩心得体会——STEM时不我待,行动起来
作者:陈俊 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2018/12/4 8:17:55

作者:磐安县玉山镇中心小学 陈俊

 

20181223---25日,非常荣幸的来到美丽人文的杭州听千课万人——全国小学科学特级教师STEM课堂教学观摩会,暨复合世界尺码,学科整合已成时代趋势。正视课堂当下,混合学习理应起航扬帆。这几天听了徐杰老师的《热传导》、观摩了李霞老师的《神奇的材料》曾宝俊老师的《一炷香能烧多长时间》、雷富平老师的《船的学问》、曹庆明老师的《接长龙》、颜世萍老师的《空气占据空间吗》、姚伟国老师的《小小建筑师》、沈亚萍老师的《盐和糖去哪了》,单道华老师的《建造一个风向标》。另外还有三位大咖李子平老师、喻伯均老师、章鼎儿老师的主题报告。这么多优秀的老师深入研究教材,给来听课的老师上课,大家就是大家,考虑问题的角度就很奇特,与会的专家做的报告和评课都很到位、深刻,让我深有体会的几点:

1.STEM在三位专家眼中如何开展

李子平老师的《走向探究的科学课》,李老师以75岁的高龄给我们年轻科学老师讲授科学知识和技能,解释如何进行学科之间的融合以及依托steam理论进行科学探究,内容深刻,最让我印象深刻的是李老师对教学具的设计与制作,科学应该以学生的兴趣为基础,然后让学生探索法律,学习系统的科学方法; 突出调查中的关键点,解决教学难点。

喻老师的讲座给我们带来满满的干货。不仅给我们介绍了STEM教育的今生前世,以及STEM教育的特点,还联系新课程标准给我们在实施STEM教育提出教学建议。今天学习了理念与做法,最重要还是回校实践创新,做一个STEM教师,这样才能培养出具有创造能力的孩子。

从章老师身上看到科学人的执着,虽然章老师谦虚地说着这是旁观者说,但正如他自己说的旁观者清,在现在STEM狂风袭来,没有弄出去为什么要STEM,要达成怎样的STEM目标,我们一线教师真的需要冷静,理性分析,老师自己懂STEM,才能让真正的STEM有效地实施起来。

2.课堂是有温度、有生长力的课堂,俯下身来,亲近学生

观摩李霞老师的《神奇的材料》一课,感受颇多。开场与学生亲切打招呼,消除了陌生感,正应了徐杰老师说的,老师应该是课堂上的一把火,让整个课堂燃起来,比学习知识更重要的是学习的动机,有了动机才会有学习的动力,李霞老师这个教学艺术很厉害,另外就是强调上课的规则,规则非常重要但李老师并没有说教,而是引导,李老师的上课方式让孩子们很轻松,有了这样好的开场。而如何与学生沟通正是本人所欠缺的,今后应该在日常教学中抓好科学课的开场白,拉近与学生的距离。

3.授人以鱼不如授人以渔,要多教方法让我们的学生越来越聪明

曾宝俊老师的《一炷香能烧多长时间》娓娓道来,在环环相扣的教学环节中引导学生层层深入地思考,启示我们科学不仅要教知识,教概念,更重要的是培养学生会质疑,会反思的科学精神和巧妙的数学方法。授人以鱼不如授人以渔,要多教方法让我们的学生越来越聪明。

4.让孩子有效率的讨论并实践,实验失败是科学探究路上常有的事

曹老师教学中注重学生对时间的把控,让孩子有效率的讨论并实践,有利于激发学生思维。由于孩子们之前没有受过这样的训练,没有在规定时间出设计方案,但是按照这种模式上课,会大大提高孩子的思维敏捷性。曹老师课上说过这样一句话“要机智冷静,不要轻易尝试,材料只提供一次,按照这种思想去培养孩子,培养出来的孩子肯定是非常沉稳,善于思考的。曹老师提供多种材料,从多个角度评价孩子的长表现,这样的科学课,孩子们核心素养得到很好的提高。中间那个组的由于各种原因,成绩不理想,曹老师肯定他们其它方面的表现,组长一直在调整自己的情绪,差点哭了,一节科学课,给孩子如此大的影响悸动,这样的效果实在太棒了。

5.给孩子插上提升自我的翅膀,像工程师一样解决问题

单特的一节课里,从真实生活的问题入手,培养孩子从一个小小工程师的角度看世界。让二年级的孩子在老师的引导下经历了科学家研究问题的过程;像工程师那样解决问题,动手制作。孩子们在科学严谨的探究过程中发现、调查、观察、讨论、验证、制作。在这节课上,我看到的是着眼学生未来的发展,看到的是一位师者尽自己最大努力给孩子提升自我的翅膀。

专家的指导,高质量课堂教学的染色,为期三天的学习为教师带来了一场令人耳目一新的STEM教育盛宴,用STEM概念深刻体会了课堂教学的魅力。STEM教育不是科学,技术,工程和数学教育的简单叠加,而是四个学科的融合,以更好地培养学生的创新精神和实践能力。 STEM是一种新的教学理念,一种新的教学模式,这对小学科学教师来说也是一次机遇,也是一种挑战!

 

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