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添加时间: 2018/8/29 10:19:46
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资源简介:

Recycle 1
知识目标 1. 复习前三个单元出现的四会、三会单词和词组,并熟练操作与运用。
2. 通过对话学习能够运用句型:What’s he like? He is…询问回答一个人的性格特征;能够用英语表达周一到周五的课程安排及周末的活动;能够运用句型:What would you like?询问某人喜欢吃什么食物。
3. 复习英文歌曲Who’s your teacher? /Days of the week/What would you like to eat today’s?; 理解并应用三句谚语:You can’t judge a book by its cover. For the hard-working, a week has seven days; for the lazy, seven tomorrows. An apple a day keeps the doctor away.
第  一  课  时
教学目标 知识目标 复习和运用所学句型Who’s your…? What’s she/he like? Is she/he like?
 能力目标 能两人一小组进行对话,运用所学知识。
 情感目标 在问答和对话中培养学生对英语的学习兴趣。
教学准备 重点 句型Who’s your…? What’s she/he like? Is she/he like?
 难点 如何灵活运用所学句型。
 教具 录音磁带和多媒体课件。
教学方法 示范法   观察法    实践法
1.自读课文
  教师请学生自读课文,用铅笔勾出不懂的地方。教师随堂走动,给需要帮助的学生相应的提示和引导。
2. 教师引导学生学习课文
   教师和学生一起逐一看图,并将所有的图片引导学生用简单的语句描述出来,可参考如下:
 This is our English teacher, Ms Brown.
 Is she kind? Yes, she is. / No, she isn’t. She is strict.
1. 请学生两人一组参考上面的例句进行简单的讨论。
2. 教师领读课文部分。并逐句讲解其中的语法点和重难点,其主要知识点如下:
Who’s your…teacher?
What’s she/ he like?
Is she/he kind?
Yes. She/He is, but she’s/he’s…sometimes.
   教师主要结合这几个重点句型进行问答练习,帮助学生复习之前所学,并引导学生进行知识点的梳理,最后达到灵活自如运用。
1. 角色扮演
   教师先请一名程度较好的学生和教师一起进行对话的示范,在此教师可以引导学生加入动作表情等,使对话显得更加丰富和便于学生理解。
   教师安排学生两人一组进行问答练习,之后随机找出来几组进行展示,要求班里的其他学生当小老师,并对小演员的表演进行点评和鼓励。
2. 语音语调模拟比赛
   请学生逐句跟读课文,比比看谁模仿的语音语调最像磁带里的声音。
1.教师引导学生共同梳理表格,结合第二单元的要点,和学生进行相关的问答,以下问答可供参考:
 What do they have on Mondays?
How many classes do they have on Mondays?
Which class do you like best? Why?
2.教师播放录音,请学生自主完成Listen to the dialogues and circle the right answer.部分。
3.教师引导学生进行答案的校对工作,并逐一讲解和分析原因。
4. 教师组织和引导学生完成Look and the schedule above. Tick or cross.部分。
1.教师组织学生两两进行问答,复习所学的主要内容和句型。
2.请学生自主观察、发现并完成Fill in the blanks.部分。
3.用实物和图片引导学生进行问答活动,让学生将课本上的内容应用的实践生活中去,学会活学活用、学以致用。

 

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