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资源名称:幼儿园中班语言活动《小松鼠的大尾巴》优质公开课幼师教学技能竞赛说课稿设计


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幼儿园中班语言活动《小松鼠的大尾巴》优质公开课幼师教学技能竞赛说课稿设计>>下载地址1  
文件大小: 30 K
添加时间: 2018/7/23 8:56:39
下载次数: 本日: 总计:
资源简介:
中班语言活动《小松鼠的大尾巴》说课稿
各位评委老师你们好!我今天说课的题目是中班散文《小松鼠的大尾巴》,下面我将从说教材、说教学目标和准备、说教法学法、说活动过程和活动延伸五个方面进行说课:
  
  一.说教材
  我说的第一点是教材分析:《小松鼠的大尾巴》是一个充满浓浓爱意的散文故事(体裁风格)通过生动优美的语言讲述了小松鼠在四季中帮助别人的故事(内容)。四句式的语言结构,读起来朗朗上口。(结构)尤其是“**,我来帮助你吧”句式的反复出现,不仅给幼儿带来了学习的乐趣,还有助
发芽了,桃花开放了……)
  2.春天,小松鼠出门去遇到谁呀?(小鸡)小鸡遇到了什么麻烦呢?(小鸡被雨淋湿了)
  3.哦,你们猜猜小松鼠看到小鸡被雨淋湿了,会对小鸡说了什么呢?(小鸡,我来帮助你吧!)
  4.小松鼠会了什么好办法来帮助小鸡呀?(小松鼠用大尾巴帮助小鸡挡雨)
  图片二:夏天
  1.你看到的小松鼠的大尾巴的故事是发生在什么季节?(夏天)你从哪里看出来的呀?(太阳公公把大地照的很热,荷花开放了……)
  2.夏天,小松鼠出门去遇到了谁呀?(小蜗牛)小蜗牛遇到了什么困难?(被太阳晒出汗了)
  3.哦,那你们猜猜小松鼠看到小蜗牛被太阳晒出汗了,会对小蜗牛说什么?(小蜗牛,我来帮助你吧!)
  4.小松鼠用了什么方法来帮助小蜗牛呢?(小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子)
表演的同时体验合作的过程,指导合作的快乐。心理学家指出,“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高”。我让幼儿自由的进行表演.这样做不仅丰富了活动的形式,而且有利于幼儿对故事的理解。体现生态课堂理论
  (三)提升情感结束活动
  引导语:第三个环节是结束部分
  教师:小朋友们今天我们一起欣赏了一个有趣的故事,故事的名字叫做小松鼠的大尾巴。小朋友你们喜欢故事里的小松鼠吗?为什么?
  猜测幼儿回答(喜欢,因为小松鼠乐于助人)
  离场:可爱的小松鼠门,让我们一起出门去,看看有谁需要我们的帮助好吗?
  说明:我用小松鼠出门,继续发挥大尾巴的作用去帮助其他小动物的作为活动的结尾,不仅能够发展幼儿的想象力,让幼儿能够在脑海中续编故事,发展语言的思维能力。同时让活动在自然的过度中结束。使幼儿觉得这不是一堂课,而是一次奇妙的情感体验。
  
  五.说活动延伸
  引导语:最后,我说一下延伸活动,活动延伸是课堂教学活动的拓展与补充,我为本次活动设计了以下两个方面的延伸活动:
  1.家园共育:回家后与爸爸妈妈一起想一想小松鼠的大尾巴还会帮助谁?会怎样帮助?并尝试续编故事结尾。
  2.区域活动:将小松鼠的大尾巴的图片放到语言区,供幼儿巩固学习。


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